TT

Chương/

Chủ đề

Nội dung/

Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

1

Đọc hiểu

Đọc hiểu văn bản thông tin

Nhận biết:

- Nhận biết được những phương thức biểu đạt trong văn bản thông tin.

- Nhận biết các yếu tố hình thức của văn bản thông tin. (Nhan đề, Sa-po, đề mục, trích dẫn, phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ)

- Nhận biết bố cục, mạch lạc của văn bản; cách trình bày dữ liệu và thông tin của người viết. - Nhận biết được các thông tin cơ bản mà văn bản trực tiếp đề cập.

- Nhận biết đề tài, mục đích và quan điểm của người viết.

2TL

Thông hiểu:

- Tác dụng của cách trình bày dữ liệu, thông tin của người viết.

- Phân tích mối liên hệ giữa các chi tiết và vai trò của chúng trong việc thể hiện thông tin chính của văn bản.

- Phân tích cách đặt nhan đề của tác giả.

- Nêu được tác dụng của những phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ.

- Đánh giá được quan điểm người viết ở một văn bản thông tin.

2TL

Vận dụng:

- Nêu và lý giải được ý nghĩa hay tác động của văn bản thông tin đã đọc đối với bản thân.

- Thể hiện được thái độ đồng ý và không đồng ý với nội dung của văn bản hay quan điểm của người viết và giải thích lý do.

1TL

2

Viết

Viết một văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một bài thơ

Nhận biết:

- Xác định được yêu cầu về nội dung và hình thức của bài văn nghị luận.

- Xác định được chủ đề của tác phẩm nghị luận.

Thông hiểu:

- Triển khai vấn đề nghị luận thành những luận điểm phù hợp.

- Phân tích đánh giá được một số nét về đặc sắc về hình thức nghệ thuật như dạng thức xuất hiện của chủ thể trữ thể chủ tình, kết cấu, từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ…

- Đảm bảo cấu trúc của một văn bản nghị luận; đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt, lập luận chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, có bằng chứng tin cậy từ bài thơ.

Vận dụng:

- Đánh giá được ý nghĩa của tác phẩm đối với cuộc sống con người, xã hội.

- Nêu được những bài học rút ra từ tác phẩm nghị luận.

Vận dụng cao:

- Sử dụng kết hợp các phương thức miêu tả, biểu cảm,… để tăng sức thuyết phục cho bài viết.

- Thể hiện rõ quan điểm, cá tính, sự sáng tạo trong bài viết.

- Biết liên tưởng, so sánh với các tác phẩm khác.

1*

2*

1*

1*

Tổng

2TL

2TL

1TL

1TL

Tỉ lệ %

30

40

20

10

Tỉ lệ chung

70%

30%

TT

Kĩ năng

Nội dung/đơn vị kĩ năng

Mức độ nhận thức

Tổng

% điểm

Nhận biết

(Số câu)

Thông hiểu

(Số câu)

Vận dụng

(Số câu)

Vận dụng cao

(Số câu)

TNKQ

TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

1

Đọc

Văn bản thông tin

0

2

0

2

0

1

0

0

5,0

2

Viết

Viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm thơ.

0

1*

0

2*

0

1*

0

1*

5,0

Tỉ lệ điểm từng loại câu hỏi

30%

40

%

20

%

10

%

100%

Tỉ lệ điểm các mức độ nhận thức

30%

40%

20%

10%

Tổng % điểm

65%

3

Các nghệ nhân làng Gốm Bàu Trúc giới thiệu

 quy trình làm gốm thủ công. Ảnh: T Bình

Câu

Nội dung

Điểm

PHẦN 1: ĐỌC (5,0 ĐIỂM)

1

- Đề tài của văn bản: Nghề gốm cổ truyền của người Chăm/ Làng gốm bàu Trúc Ninh Thuận.

1,0

2

- Để tạo hình sản phẩm gốm, nghệ nhân phải thực hiện qua các quy trình cơ bản: làm đất, tạo dáng, nung gốm.

1,0

3

- Sapo: Sinh sống lâu đời trên vùng đất tỉnh Ninh Thuận đồng bào dân tộc Chăm hình thành và lưu giữ một kho tàng văn hóa truyền thống đa dạng, phong phú trong đó nghề làm gốm thủ công là một nét độc đáo trong bức tranh văn hoá Chăm.

- Tác dụng Sapo: Giới thiệu khái quát nội dung của văn bản. Tạo sự chú ý và giúp người đọc định hướng nhận biết nội dung văn bản.

- Hình ảnh: Các nghệ nhân làng Gốm Bàu Trúc giới thiệu quy trình làm gốm thủ công.

- Tác dụng: Góp phần thể hiện rõ nội dung chính, giúp người đọc có cái nhìn cụ thể và trực quan, sinh động hơn về nghề gốm cổ truyền của người Chăm.

Lưu ý: Mỗi ý 0,5 điểm (chỉ ra 0,25; tác dụng 0,25)

1,0

4

- Mục đích: Giới thiệu, cung cấp thông tin về nghề gốm cổ truyền của người Chăm, từ đó tác động đến nhận thức của người đọc về đối tượng được đề cập đến.

- Quan điểm của người viết:  Vừa giới thiệu, cung cấp thông tin  một cách khách quan, vừa thể hiện niềm tự hào, trân trọng đối với di sản nghề gốm của người Chăm.

- Lưu ý: mỗi ý 0.5

1,0

5

-  Đồng tình/ không đồng tình/ đồng tình một phần 0,25; giải thích 0,75.

Gợi ý:

- Đồng tình với quan điểm trên. Vì:

+ Việc bảo tồn nghề gốm truyền thống góp phần tạo thu nhập, ổn định cuộc cuộc sống, thúc đẩy sự phát triển kinh tế cho người dân tỉnh Ninh Thuận.

+ Mặt khác hiện nay nhiều nghề thủ công truyền thống đang có nguy cơ thất truyền, vậy nên việc bảo tồn nghề gốm truyền thống của người Chăm tỉnh Bình Thuận là cách đề gìn giữ lại nét văn hoá riêng của vùng đất này. Đồng thời giúp thế hệ sau hiểu rõ hơn về nét riêng của văn hóa truyền thống trước sự du nhập của ngành công nghiệp hiện đại.

1,0

PHẦN II: VIẾT (5,0 ĐIỂM)

Hãy viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá về chủ đề và hình thức nghệ thuật của bài thơ Thu của Nguyễn Trọng Hoàn.

5,0

a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận

Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài khái quát được vấn đề.

0,25

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận

- Phân tích, đánh giá chủ đề và các hình thức nghệ thuật đặc sắc trong bài thơ Thu của Nguyễn Trọng Hoàn.

0,25

c. Triển khai vấn đề nghị luận

Học sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; đảm bảo các yêu cầu sau:

Mở bài

- Giới thiệu tác giả, tác phẩm.

- Nêu nội dung khái quát cần phân tích, đánh giá

- Trích thơ

0,5

Thân bài

Luận điểm 1: Phân tích, đánh giá chủ đề

- Chủ đề: Sự chuyển biến của đất trời và cảm xúc con người lúc thu sang.  

- Phân tích, đánh giá chủ đề:

+ Đây là một chủ đề quen thuộc trong thơ ca.

+ Bức tranh thiên nhiên lúc thu sang mang một vẻ đẹp tinh khôi, trong trẻo, dịu ngọt qua những hình ảnh bình dị của làng quê, xen vào đó là sự háo hức đón chờ một năm học mới.

+ Thi nhân đã khéo léo tạo nên sự hài hòa trong bức tranh cảnh vật cũng như cuộc sống con người. Qua đó thấy được một tâm hồn lãng mạn, bay bổng, trân trọng thiên nhiên và những điều bình dị của thi sĩ.

Luận điểm 2: Phân tích, đánh giá một số hình thức nghệ thuật

- Liên tưởng độc đáo: trời trong xanh áo mới

- Biện pháp tu từ:

+ Liệt kê: trời, hương cốm, hồng, bưởi, gió, cây, ong bướm, đất, sông, tiếng trống: sự quan sát, phát hiện những tín hiệu mùa thu của thi nhân.

+ Nhân hóa: hương cốm gọi thu về.

+ Điệp cấu trúc: mùa thu về...

+ Nhân hóa, điệp từ: ngỡ ngàng: diễn rả cảm xúc ngạc nhiên, thích thú của thi nhân trước cảnh sắc thiên nhiên đất trời lúc thu sang

- Từ láy: dập dềnh, sóng sánh, mê say, ngỡ ngàng, rộn ràng.

- Dấu chấm lửng khép lại bài thơ để diễn tả cảm xúc ngập ngừng.

Luận điểm 3: Đánh giá chung

- Nhịp thơ 3/2 đều đặn, gieo vần chân “cây - say, mây - tay” tạo sự hài hòa, nhịp nhàng cho bài thơ.

- Chủ thể trữ tình ẩn.

0,75

2,0

Kết bài

- Khẳng định lại một cách khái quát những đặc sắc về chủ đề và  nghệ thuật đặc sắc.

-  Nêu tác động của tác phẩm đối với bản thân hoặc cảm nhận sau khi đọc, thưởng thức tác phẩm.

0,5

d.Chính tả

- Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt

0,25

e.Sáng tạo

- Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mới mẻ

0,5