PHẦN 1: ĐỌC (5,0 điểm)
Đọc văn bản sau:
Về An Giang khám phá rừng tràm Trà Sư
Đến với Rừng tràm Trà Sư (thuộc xã Văn Giáo, huyện Tịnh Biên, An Giang) du khách sẽ có cơ hội khám phá hệ sinh thái rừng ngập nước đặc trưng phía Tây sông Hậu với nhiều loài động thực vật đa dạng quý hiếm.
Rừng tràm Trà Sư được hình thành vào năm 1983, từ một vùng trũng hoang hóa, bị nhiễm phèn nặng đã được Lâm Trường Tịnh Biên trồng tràm thử nghiệm để góp phần cải tạo đất và ngăn lũ đầu nguồn. Rừng tràm Trà Sư rộng 845ha, nằm trên địa bàn 3 xã gồm: Vĩnh Trung, Văn Giáo của huyện Tịnh Biên và một phần giáp xã Ô Long Vỹ của huyện Châu Phú (An Giang).
Rừng tràm mênh mông, cứ đến mùa nước nổi từ khoảng tháng 8 đến tháng 10 âm lịch lại khoác lên mình chiếc áo xanh mát với vẻ đẹp kiều diễm, mà chẳng có bút mực nào có thể diễn tả hết được.
Rừng tràm Trà Sư có tác dụng rất quan trọng đối với môi trường nước và điều hòa khí hậu cho cả vùng Bảy Núi, là nơi sinh sống của nhiều loài động, thực vật quý thuộc hệ thống rừng đặc dụng Việt Nam. Kết quả nghiên cứu mới nhất của đại học An Giang, rừng tràm Trà Sư là nơi cư trú của 70 loài chim, cò, trong đó có hai loài có tên trong “Sách đỏ Việt Nam” là cò lạo Ấn Độ (giang sen) và cò cổ rắn (điêng điểng). Hệ sinh thái cũng rất phong phú với 22 loài bò sát, 11 loài thú, 23 loài thủy sản, trong đó có 2 loài có giá trị khoa học và đang đứng trước nguy cơ tuyệt chủng là cá trê trắng và cá còm. Không chỉ phong phú về động vật, rừng tràm Trà Sư còn rất đa dạng về thực vật với 140 loài thuộc 52 họ và 102 chi, trong đó có gần 80 loài dược liệu.
Hình ảnh: Rừng tràm Trà Sư là nơi cư trú của 70 loài chim, cò, trong đó có hai loài có tên trong “Sách đỏ Việt Nam”
Bên cạnh vẻ đẹp tự nhiên, rừng tràm Trà Sư còn có những công trình nhân tạo tuyệt đẹp. Tập hợp tất cả các loại tre Việt Nam ở mọi miền đất nước, nhà đầu tư quyết tâm xây dựng công trình đạt kỷ lục Guinness “cầu tre vạn bước” xuyên rừng tràm Trà Sư để phục vụ du khách. Đi lang thang vào vùng lõi trên chiếc cầu tre duyên dáng uốn lượn, du khách sẽ tận hưởng được cảm giác thời gian như trôi chậm lại để hòa mình vào thiên nhiên. Mạng lưới giao thông “tre” được trang trí như những cung đường hoa tuyệt đẹp len lỏi qua từng hàng tràm cổ thụ. Không khói bụi, không ô nhiễm tiếng ồn, không bê tông cốt thép, vạn nhịp cầu tre như cánh tay nối dài làm bệ đỡ cho tài nguyên Trà Sư sinh trưởng nhanh hơn. Từ khi đưa vào khai thác, cây cầu tre đã làm thay đổi hoàn toàn diện mạo của khu rừng tràm, thu hút rất nhiều sự quan tâm của du khách nhất là khách quốc tế vì tính độc đáo và nét duyên dáng của công trình.
[...]
Những “con đường nước” xanh mơn man, tiếng mái chèo khua nhẹ, tiếng gió rì rào, tiếng cá quẫy, tiếng chim kêu ríu rít, tiếng du khách cười nói,…tất cả đã tạo nên một bức tranh về rừng tràm Trà Sư xanh mát, rộn ràng thanh âm sự sống của hiện tại và tương lai. Đó là những ấn tượng tôi không thể nào quên về rừng tràm Trà Sư.
(Nguồn:https://scov.gov.vn/dat-nuoc-con-nguoi/dat-nuoc-viet-nam/ve-an-giang-kham-pha-rung-tram-tra-su.html; ngày truy cập 25/11/2025)
Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1 (0,5 điểm): Theo văn bản, hai loài có tên trong “Sách đỏ Việt Nam” ở rừng tràm Trà Sư là gì?
Câu 2 (1,0 điểm): Xác định mục đích viết của văn bản.
Câu 3: (1,0 điểm): Phân tích tác dụng của việc sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ trong văn bản.
Câu 4: (1,5 điểm): Chỉ ra và nêu tác dụng của cách trình bày thông tin, dữ liệu trong đoạn văn (4) của văn bản trên.
Câu 5 (1,0 điểm): Hãy tưởng tượng em là đại sứ du lịch của An Giang. Hãy đề xuất hai giải pháp để vừa quảng bá vẻ đẹp rừng tràm Trà Sư, vừa bảo vệ thiên nhiên theo hướng bền vững?
PHẦN 2: VIẾT (5,0 điểm)
“Không có con thuyền nào vượt đại dương mà không mang trên mình vết thương.”
(Theo Liêu Trí Phong, Mỗi lần vấp ngã là một lần trưởng thành,
Trần Yến dịch, NXB Thanh niên, 2019, tr80)
Từ những gợi dẫn của ý kiến trên, em hãy viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) bày tỏ suy nghĩ về điều tuổi trẻ cần làm mỗi khi mang trên mình vết thương trong hành trình sống.
HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ KIỂM TRA TẬP TRUNG HKI
NĂM HỌC 2025-2025
| Câu | Nội dung | Điểm |
| PHẦN 1: ĐỌC (5,0 ĐIỂM) | ||
| 1 | - Hai loài có tên trong trong “Sách đỏ Việt Nam” ở rừng tràm Trà Sư: + cò lạo Ấn Độ (giang sen) + cò cổ rắn (điêng điểng) - Lưu ý: Mỗi ý (0,25 điểm) | 0,5 |
| 2 | - Cung cấp, quảng bá vẻ đẹp, giá trị của rừng tràm Trà Sư. Từ đó tác động đến nhận thức của người đọc về ý thức bảo tồn, phát triển rừng tràm Trà Sư, mặt khác thúc đẩy và phát triển du lịch. - Lưu ý: Mỗi ý (0,5 điểm) | 1,0 |
| 3 | - Phương tiện phi ngôn ngữ: Hình ảnh: Rừng tràm trà Sư là nơi cư trú của 70 loài chim, cò, trong đó có hai loài có tên trong “Sách đỏ Việt Nam” + Góp phần thể hiện nội dung chính của văn bản + Minh hoạ trực quan, bổ sung thêm thông tin giúp văn bản sinh động, hấp dẫn. + Giúp người đọc dễ hình dung hơn về hệ sinh thái phong phú (các loài chim) trong rừng tràm Trà Sư. | 1,5 |
| 4 | - Cách trình bày thông tin, dữ liệu: Ý chính và nội dung chi tiết + Ý chính: Bên cạnh vẻ đẹp tự nhiên, rừng tràm Trà Sư còn có những công trình nhân tạo tuyệt đẹp. + Nội dung chi tiết: miêu tả đặc điểm của cầu tre vạn bước, khẳng định nét độc đáo, duyên dáng của công trình này. - Tác dụng: + Cung cấp thông tin, làm rõ về vẻ đẹp của công trình nhân tạo tuyệt đẹp “cầu tre vạn bước” + Giúp văn bản sinh động, dễ hình dung, tạo sự tin cậy. Lưu ý: Gọi tên (0,25 điểm), chỉ ra (0,25 điểm), tác dụng mỗi ý (0,25 điểm) | 1,0 |
| 5 | - Đề xuất được hai giải pháp: giải pháp phải thiết thực, cụ thể - Lưu ý mỗi giải pháp 0,5. | 1,0 |
| PHẦN II: VIẾT (5,0 ĐIỂM) | ||
| “Không có con thuyền nào vượt đại dương mà không mang trên mình vết thương.” (Theo Liêu Trí Phong, Mỗi lần vấp ngã là một lần trưởng thành, Trần Yến dịch, NXB Thanh niên, 2019, tr80) Từ những gợi dẫn của ý kiến trên, em hãy viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) bày tỏ suy nghĩ về điều tuổi trẻ cần làm mỗi khi mang trên mình vết thương trong hành trình sống. | 5,0 | |
| a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài khái quát được vấn đề. | 0,25 | |
| b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận -Điều tuổi trẻ cần làm khi mang trên mình vết thương trong hành trình sống | 0,25 | |
| c. Triển khai vấn đề nghị luận Học sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; đảm bảo các yêu cầu sau: |
| |
| Mở bài | - Giới thiệu được vấn đề cần bàn luận - Khái quát quan điểm của bản thân về vấn đề bàn luận. | 0,5 |
| Thân bài | - Giải thích + “Con thuyền vượt đại dương”: ẩn dụ cho hành trình sống, vươn tới những mục tiêu, khát vọng lớn lao. + “Mang trên mình những vết thương”: ẩn dụ cho những thất bại, mất mát, đau thương. => Nghĩa cả câu nói: trong hành trình sống, vươn tới những ước mơ, khát vọng thì việc đương đầu với nghịch cảnh, đau thương là điều tất yếu. Bàn luận: Điều tuổi trẻ cần làm khi mang trên mình vết thương trong hành trình sống + Không ngừng nỗ lực, kiên định khi gặp khó khăn, thử thách. + Tích cực học tập, lao động, sáng tạo, tích lũy nhiều kinh nghiệm + Hình thành tâm thế chủ động, tinh thần lạc quan để vượt qua. + Biết tin vào giá trị của bản thân, lắng nghe sự động viên, giúp đỡ từ những người xung quanh - Học sinh sử dụng bằng chứng phù hợp - Bàn luận mở rộng: phê phán/ góc nhìn mới/ ý kiến trái chiều
| 2,75
|
| Kết bài | - Khẳng định lại vấn đề - Liên hệ bản thân | 0,5 |
| d.Chính tả - Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt | 0,25 | |
| e.Sáng tạo - Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mới mẻ | 0,5 | |
--- HẾT ---
BÀI VIẾT LIÊN QUAN
Nhiều người quan tâm
Bài viết gần đây
Danh mục
Để lại bình luận